«web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего проф образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ЛИНГВИСТИКИ И СЛОВЕСНОСТИ


РЕФЕРАТ

НА ТЕМУ: «WEB 2.0 – новые способности внедрения Веб технологий в обучении зарубежным языкам»


Выполнила:

студентка 1 курса

британской группы “Г”

Климанова Анастасия

Управляющий «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»:

к.п.н., Яценко Ю.С.


г. Ростов-на-Дону

2011г.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

^ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ WEB 5

WEB 1.0 5

Недочеты 1.0 6

Новые технологии и способности. 8

Новые веяния. 10

Недочеты Интернет 2.0 15

WEB 3.0 16

Заключение 19

Источники 20



ВВЕДЕНИЕ
Веб почти «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» во всем стал неотъемлемой частью нашей жизни и многие уже просто не могут представить без него собственного существования. А веб – это ни что другое как одна большущая глобальная сеть. Internet – это объединение 10-ов тыщ «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» локальных сетей, разбросанных по всему миру. Internet – это единая сеть, способная передавать информацию из хоть какой точки земного шара в всякую другую точку. В жизни учащихся сеть имеет бесценное образовательное значение «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»: электрические библиотеки, энциклопедии, доступ к разным источникам инфы. В связи с возникновением WEB 2.0 стало вероятным и саморазвитие сети благодаря стараниям активных веб юзеров. Образовался некоторый симбиоз: веб помогает юзерам сети в развитии «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам», предоставляя свои ресурсы, а они, в свою очередь, развивают сеть, предоставляя свои познания.

Сейчас, как никогда, животрепещуща тема использования веб ресурсов в обучении зарубежным языкам. Понятно, что обучение более отлично «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» тогда, когда люди пересказывают тот материал, который они исследовали, обрисовывают процесс учебы, рефлексируют по поводу своей деятельности. Педагоги знают, что недостаточно только сказать человеку некую информацию. Практика указывает, что идеальнее всего люди учатся или «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» участвуя в совместной деятельности, или занимаясь без помощи других при помощи интерактивных тренажеров. Меньший эффект дает обычная схема пассивной передачи (диктовки) учащимся сведений из книжек. Студентам дается возможность приобщиться к изучаемой культуре, находиться «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» в 10-ках мест сразу, но при всем этом сидя за компом. Обучение становится увлекательнее, удобнее и легче. Возникает возможность студентам интенсивно вести взаимодействие вместе, и в тоже время всегда «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» обращаться к педагогу.

Профессионалы в отрасли образования в процессе специального опроса CNN выделили последующие отличительные моменты грядущего обучения в ХХI веке: процесс образования будет основан на сотрудничестве учителей и учеников, которые будут «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» получать больше познаний об внешнем мире, и станут мыслить еще обширнее, чем их предки, — междисциплинарно. Они научатся без помощи других докапываться до новых источников инфы и развивать не только лишь коэффициент умственного развития «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам», IQ, да и коэффициент чувственного развития – EQ, оценивающий умение сопереживать другим людям. В сфере образования сейчас открываются новые перспективы, связанные с переносом обычных схем дистанционного обучения на платформу Web 2.0.

Глобальная информационная «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» сеть (^ World Wide Web дальше Web) имеет недолгую, по человеческим меркам, историю. Годом рождения Web считается 1992 год, а папой основоположником был английский учёный, изобретатель Tim Berners-Lee, который смог, используя новые сетевые технологии и опыт «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» собственных предшественников, сделать Web приятным и комфортным средством распространения инфы во глобальной сети компьютерных сетей Internet.

Толчок для собственного быстрого и победного шествия по планетке Web получил в 1993 году, когда Mark «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» Anderssen с группой студентов института Иллинойса, разработали безвозмездно распространяемую программку Mosaic для просмотра Web-страниц.
^ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ WEB WEB 1.0
Если заглянуть в историю развития интернета, то можно выделить три эры. Первую, исходя из «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» текущих тенденций, можно было бы именовать Web 0.1— это шаг зарождения такового явления, как интернет. Интернет — это не то же самое, что Веб. "Интернет" - это информационное заполнение сети Веб, другими «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» словами "контент". Итак вот, "нулевой" версией интернета можно считать тот шаг, когда вебом воспользовались только НИИ, хайтек-корпорации и остальные компании, для которых эта сеть и создавалась. Интернет представлял собой некоторый «кладезь» документов «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам», привязанных друг к другу ссылками.

Последующая эра это Web 1.0 получивший развитие в 90-е годы XX века. Понятие Web 1.0, по утверждению Бернерс-Ли, можно рассматривать как "Веб только для чтения". Другими словами, ранее Веб «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» позволял нам находить информацию и воспользоваться ей. Было сильно мало путей для взаимодействия с юзерами либо для роли в составлении содержания. Все же, на первом шаге развития сети Веб это «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» было конкретно то, чего желало большая часть хозяев сайтов: обозначить свое присутствие в Вебе и сделать информацию о для себя доступной для всех в хоть какое время.

Web 1.0 — это Интернет-ресурсы, создаваемые сравнимо «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» маленькой группой профессионалов-программистов, а подавляющее большая часть юзеров сети Веб бытует в качестве обычных "читателей". В первом десятилетии сети Веб, либо Web 1.0, была разработана сама база Веб, которая позволила дать доступ «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» к большим объемам инфы широкому кругу юзеров сети.
Недочеты 1.0
Web 1.0 представлял из себя очень кислый период сети. Пожалуй, идеальнее всего сконструировать перечень элементной базы, которая бы являлась обычной для Web 1.0, а конкретно:

В таких критериях самообучение сводилось к чтению текстов и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» скачке все тех же книжек. Интерактивность отсутствовала, как и сама распространенность сети. Обучение в таких критериях было очень трудно. Потому эра web 1.0 — это время веб-сайтов, а не людей. Центром интернета были веб «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»-сайты.

«Крах доткомов осенью 2001 года стал для Web поворотным пт, — писал О’Рейлли. — Многие решили, что парадокс Web был очень раздут, хотя по сути „мыльные пузыри“ и, как итог этого, падение «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» акций — безизбежно сопутствуют всем технологическим революциям.» 1 А возникшие технологические революции, после экономического краха доткомов, дали развитие Интернету.

WEB 2.0

После данных событий было дано развитие эры WEB 2.0. Это эра, которую все мы застали «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» и конкретно с ней ассоциируются у нас слова "веб" и "интернет". Веб стал местом, где есть всё: фото, музыка, видео, тексты, социальные сети, образовательные платформы и виртуальные классы. Ну и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» аудитория Веба очень очень расширилась — доступ в сеть стали получать практически все владельцы индивидуальных компов. Появился веб-дизайн, который придал Вебу внешний облик. Основным различием первого интернета от второго была его слабенькая развитость «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» в самовыражении юзеров. Обычно, юзеры могли разговаривать на форумах, в чатах и иных общественных местах, но только немногие могли создавать собственные веб-сайты, чтоб выражать себя очень много.

Центром же интернета второго поколения являются «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» люди и возможность их самовыражения и общения вместе. Web 2.0 — это не новый эталон, это не новый формат. Web 2.0 — это всего только обозначение новых течений, нового шага эволюции в Вебе «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам». Нельзя сказать, что "2-ой" интернет пришел резко и сменил собой устаревшие веб-сайты. Напротив, это итог повсевременно текущего прогресса, логическое улучшение.

Вообщем, понятие "Web 2.0" достаточно обширное. В него входят и определенная мода на дизайн «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» веб-сайтов, и внедрение новых технологий, и даже клиентские приложения, которые достаточно тяжело отнести к интернету вообщем.

Создателем термина "web 2.0" является Тим О'Рейли (Tim O'Reily) – основоположник O'Reilly Media наикрупнейшго «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» в мире издательства, специализирующегося на книжках про компы. 30 сентября 2005 он написал статью, в какой ведает о новейшей концепции интернет, пришедшей на смену рухнувшему "доткому". Фактически, с этой статьи и начались дискуссии «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» о "втором" интернете.

Итак, что все-таки все-же такое web 2.0 и чем он отличается от web 1.0.
^ Новые технологии и способности.
Нельзя сказать, что интернет последнего поколения породил какие-то новые

эталоны «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам». Все "новые технологии", применяемые в интернете 2.0, могли существовать и ранее, но никому в голову просто не приходило их использовать (рис.1), к примеру:

AJAX. Разработка AJAX является основным «героем» во всех дискуссиях о Интернете 2.0. AJAX «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» — это разработка, позволяющая изменять содержимое интернет-страницы без ее перезагрузки, другими словами, как в оффлайновых приложениях.

Чтоб очень много почувствовать достоинства AJAXа, довольно пользоваться одним из сервисов Гугл.

Гугл Suggest «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»— по мере набора запроса в строке поиска Google будет предлагать вам варианты более нередко применяемых запросов, схожих на ваш. До возникновения технологии AJAX такая схема на интернет-страницах была фактически нереализуема, а сейчас «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» употребляется везде, повышая юзабилити веб-сайтов.

Гугл Maps — самый броский пример того, как веб-приложение может быть не похоже на веб-приложение.

Gmail — достойный соперник всем почтовым клиентам. Это веб-интерфейс вполне построенный «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» на AJAXе.

Wikimapia — гибрид энциклопедии Wikipedia и карты Гугл Maps, два самых ценных ресурса в одном.

Необходимо направить внимание на то, что все достоинства Интернета 2.0 ориентированы на то, чтоб обеспечить юзерам «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» независимость от стационарных рабочих мест, сделать использование информацией очень комфортабельным.

RSS. Пожалуй, с этой технологии начались дискуссии о новейшей эре интернета. Тут, как и в случае с AJAXом, нет ничего принципно «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» нового, что отдало какие-то новые способности, которых не было ранее. Просто люди додумались использовать формат XML для синдикации, другими словами использования общей инфы на различных веб-сайтах.

Р
ис.1 – сопоставление технологий Web 1.0 и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» Web 2.0


^ Torrent и пиринговые сети. Пережитком прошедшего являются файловые сервера, с которых мы всегда закачивали софт, музыку, видео и остальные файлы. На замену им приходят пиринговые сети, сети, в каких «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» нет одного хранилища, а есть миллионы юзеров владеющих необходимыми нам файлами.

Веб-синдикация

Одновременное распространение аудио- и видеоинформации на разных страничках либо web-сайтах, обычно, с внедрением технологий RSS либо Atom. Принцип заключается в распространении «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» заголовков материалов и ссылки на их (к примеру, последние сообщения форумов, и т. п.). Сначало эта разработка использовалась на новостных ресурсах и в блогах, но равномерно сфера внедрения расширилась.

^ Метки «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» (теги)

Ключевики, описывающие рассматриваемый объект, или относящие его к какой-нибудь категории. Это собственного рода метки, которые присваиваются объекту, чтоб найти его место посреди других объектов.

Возникновение и резвое распространение блогов «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» тоже вписывается в концепцию Интернет 2.0, создавая так именуемую «редактируемую паутину» (writable web).

Возможность пометить документ ключевиками существует и в языке HTML, но этот метод был на сто процентов скомпрометирован широким его внедрением в целях поискового «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» мусора.

^ Новые веяния.
Но техно составляющая "второго" интернета это только фундамент, база главной идеи Интернет 2.0 — это интернет для людей, а означает, основной его мыслью стало упрощение способов самовыражения. На замену ресурсоемким и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» сложным для самостоятельного сотворения домашним страничкам пришли блоги, подкасты, вики, создаваемые юзерами без особых познаний, к примеру языков программирования.

Wiki - разработка взаимодействия юзера с сайтом, созданная для коллективной разработки, хранения «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам», структуризации инфы. Главные идеи, реализуемые wiki-технологией:

Самым броским примером «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» воплощения идеи Wiki является Wikipedia — открытая энциклопедия, составляемая всеми юзерами Веба на всех языках мира. Соавтором этой энциклопедии может стать хоть какой желающий.

Хоть какой юзер, либо группа юзеров, сети «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» Веб может сделать вики на таких бесплатных веб-сайтах, как pbwiki.com; wikispaces.com; wetpaint.com; pbworks.com.

Блоги. Самым приметным "открытием" Интернет 2.0 конечно стали блоги. Слово вышло от британского weblog — «веб-журнал». Совокупа блогов «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» именуется блогосферой. Блоги — это среда сетевого общения -  публичный ежедневник в Вебе. Блог открыт для чтения всегда, в хоть какое время суток. Читатели могут оставлять к записям свои комменты о том, что создатель «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» написал в собственном дневнике. Люди обычно говорят о том, что представляет для их энтузиазм и к чему у их есть личное отношение. Таким образом, блог - это комфортная структура веб «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»-сайта, отличная среда для рождения новых мыслях, а соц измерение блогов дает этим идеям среду для распространения и роста. У каждого блога  есть собственный создатель — живой человек (либо много создателей, если это «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» групповой блог - общество). 

Одно из основных плюсов блогов - лента друзей. Когда несколько человек ведут собственный ежедневник, эти дневники можно соединить, условно, в один большой ежедневник, и именовать его "Лента друзей". Особенность "ленты друзей «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»" в том, что Вы сами выбираете кого Вам читать (кого присоединять в перечень собственных друзей), а кого не читать. Таким макаром, заведя собственный блог, Вы автоматом получаете "Ленту друзей". 

Самые известные блог-платформы - это «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»: edublogs.com , worldpress.com, blogspot.com.

Подкастинг – процесс сотворения и распространения звуковых либо видеопередач (другими словами подкастов) во Глобальной сети. Обычно, подкасты имеют определенную тему и периодичность издания. Для комфортного прослушивания подкастов «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» сотворено огромное количество программных товаров, таких как iTunes, Rhythmbox, AmaroK либо Banshee, следящих за обновлением подкаст-лент и их автоматической загрузкой.

Подка́стом именуется или отдельный файл, или часто «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» обновляемая серия ресурсов в Вебе.

Более известными и увлекательными подкаст-терминалами являются:

www.podomatic.com

http://odeo.com/

http://www.podbean.com/

 Woices

^ Социальные сети. Интерактивные многопользовательские сайты, контент которых заполняется самими участниками сети «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»; представляющие из себя автоматическую социальную среду, позволяющую разговаривать группе юзеров, объединенных общим энтузиазмом. К ним относятся и направленные на определенную тематику форумы, в особенности отраслевые, которые интенсивно развиваются в ближайшее время. Примерами «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» таких соц сетей могут послужить FaceBook (глобальная соц сеть), Вконтакте, Одноклассники и др.

Хостинги мультимедия материалов. Юзеры могут просматривать и комментировать файлы, выложенные другими юзерами, также добавлять свои. Такими хостингами являются «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»:

видео - YouTube.com, TeacherTube, DailyMotion, BlipTV 

фото - Yandex фотки, Flickr, Photobucket, Buzznet, Bubbleshare, Sliderocket, OurMedia  и др. (http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_photo_sharing_websites)

VoIP (IP-телефония) — система связи, обеспечивающая передачу речевого «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» сигнала по сети Веб либо по хоть каким другим IP-сетям. Сигнал по каналу связи передаётся в цифровом виде. Броским же примером бесплатной IP-телефонии является всем узнаваемый Skype.

Интернет «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» - форумы – это класс веб-приложений для организации общения гостей сайта. Термин соответствует смыслу начального понятия «форум».

Форум предлагает набор разделов для обсуждения. Работа форума заключается в разработке юзерами тем в разделах и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» следующим обсуждением снутри этих тем. Раздельно взятая тема, на самом деле, представляет собой направленную на определенную тематику гостевую книжку.

Каждый определенный форум имеет свою тематику — довольно широкую, чтоб в её границах можно «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» было вести многоплановое обсуждение. Нередко также несколько форумов сводят воедино в одном месте, которое также именуют форумом (в широком смысле).

Форум отличается от чата разделением обсуждаемых тем и возможностью общения не в реальном времени «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам». Это располагает к более серьёзным дискуссиям, так как предоставляет отвечающим больше времени на обдумывание ответа. Форумы нередко употребляются для различного рода консультаций.

Примеры форумов посвященных исследованию зарубежных языков и другим тематикам «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»:

^ Британский Язык.Ru

Форум учителей британского языка

Форум городка Ростова-на-Дону

^ Веб-сайты для сотворения каталогов ссылок/закладок на ресурсы сети веб

Delicious – сайт, безвозмездно дающий зарегистрированным юзерам услугу хранения и публикации закладок на странички «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» Глобальной сети. Все гости Delicious могут просматривать имеющиеся закладки, упорядочивая их по популярности и присваиваемым меткам (тегам)

Зарегистрированный юзер может добавить закладку на всякую интернет-страницу, указав интернет-адрес, заглавие закладки «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам», её короткое описание и метки. Для организации закладок на веб-сайте употребляется неиерархическая система меток.

Огромное количество уникальных функций сделали веб-сайт самым пользующимся популярностью обслуживанием хранения закладок. Посреди их «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» обычный веб-интерфейс веб-сайта, понятная человеку схема URL, запоминающееся доменное имя и RSS-ленты для синдикации.

В Рф есть подобные сервисы хранения закладок:

БобрДобр

Memori.ru
^ Недочеты Интернет 2.0
При использовании технологий web 2.0 вы становитесь арендатором сервиса «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» и/либо дискового места у некий посторонней компании. Возникающая при всем этом зависимость делает ряд недочетов новых сервисов:

Практически веб-сайт эры Интернет 2.0 на 1-ый «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» взор интерактивен и дружелюбен, позволяет себя просто настраивать. Но сбор статистики о юзерах, их предпочтениях и интересах, личной жизни, карьере, круге друзей могут посодействовать обладателю веб-сайта манипулировать обществом.

^ Мода на дизайн. Интернет «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» 2.0 — это не только лишь новые технологии, новые идеи и новые веяния, но к тому же определенные тенденции в веб-дизайне. Обычно, все веб-сайты выполнены в минималистично-лаконичном стиле, логотипы максимально читаемы «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» и понятны. Такая тенденция хоть и стандартизирует творчество, несколько ограничивая его, но все таки задает тон, автоматом отсекая бесталантно нарисованные веб-сайты.

И все-же, Web 2.0 – это «мечта о наболевшем», рвение «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» к быстроте, интерактивности, стандартизации, наилучшее из всего, выдуманного в Интернете за последние два 10-ка лет. Это – ориентация на юзера, а не на вебсайт, возможность пользовательской интеракции с контентом, а не предоставление ему документа – будь «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» то подходящего, либо совсем никчемного.
WEB 3.0
Web 3.0 — это принципно новый подход к обработке инфы, представленной во Глобальной сети. Web 3.0 также именуют «Semantic Web». Семантическая сеть – «часть глобальной концепции развития сети Веб «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам», целью которой является реализация способности машинной обработки инфы, доступной во Глобальной сети. Основной акцент концепции делается на работе с метаданными, совершенно точно характеризующими характеристики и содержание ресурсов Глобальной сети, заместо применяемого в текущее «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» время текстового анализа документов» (Википедия).

Web 3.0 сначала предполагает под собой другой подход к обработке инфы обществом юзеров. Если Web 1.0 подразумевает вебмастера в качестве поставщика контента, а Web 2.0 — общество равноправных «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» юзеров, генерирующих контент в рамках направленного на определенную тематику проекта, то Web 3.0 уже позволяет этим самым равноправным юзерам "выбирать" профессионалов в данной области (либо в нескольких областях) и "наделять его властью" (Таблица 1).

Такие признанные «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» эксперты-выдвиженцы равномерно расширяют свое воздействие на общество, могут выступать его модерами, управлять обществом с помощью дополнительных прав и расширенных способностей в рамках интернет-проекта, к примеру каждогодний онлайн тренинг The «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» Electronic Village Online для педагогов британского языка, использующих веб технологии в собственной практике.




Web 1.0

Web 2.0

Web 3.0

Обобщенное описание

Интерактивная сеть

Программируемая сеть

Сеть связанных данных

^ Единица представления

Интернет-страница

Веб-приложение

Место данных

Важная единица обмена данными

Адресок странички (URL)

Адресок веб «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»-приложения (URL)

URI ресурса, сути, объекта

^ Зернистость данных

Низкая

(HTML-страница)

Средняя (XML-тег)

Высочайшая (объекты RDF)

^ Представляемые услуги

Поиск ( результаты не точны)

Общества (блоги в соц сетях)

Поиск ( поисковые результаты точны )

^ Фактор роли юзера

маленький

средний

высочайший

Фактор «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» удовлетворенности юзера от использования веб-сайта

маленький

средний

высочайший

^ Фактор ссылаемости на данные
(воззвания по ссылкам)

маленький

(документы)

средний (документы)

высочайший (документы и их отдельные части)

^ Фактор субъективности

высочайший

средний (возможность выбора партнеров (friend lists) либо установления ограничений на доступ к данным «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» в блогах)

маленький (каждый может обратиться к ресурсу через URI)

^ Уровень трансклюзивности содержимого

маленький

средний ("смешивание" данных, управляемое кодом приложения)

высочайший ("смешивание" данных, управляемое данными)

^ Уровень соответствия видимого предпочитаемому
(What You See Is What «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» You Prefer (WYSIWYP))

маленький

средний

высочайший (настраиваемое описание представления ресурсов)

^ Доступность данных
(открытый доступ к данным)

низкая

средняя (доступ через бункеры данных — серверные приложения)

высочайшая (прямой доступ)

^ Средства идентификации юзеров

слабенькие

средние (OpenID)

сильные (FOAF+SSL «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»)

Модель развертывания системы

Централизованная

Централизованная, с делегированием части возможностей юзером (регистрация нового юзера автоматом приводит к созданию среды для него )

Распределенная, с выделенными централизованными функциями

^ Модель данных

Логическая (иерархическая, на базе DOM)

Логическая (иерархическая, на базе «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» XML)

Концептуальная (графы RDF)

^ Пользовательский интерфейс

Динамически генерируемый (server-side) статичный интерфейс (client-side)

Динамически генерируемый (server-side), с возможностью частичного конфигурации на стороне клиента

На сто процентов динамический интерфейс, представляемый возможностью самоописания RDF

^ Способности запросов данных

Полнотекстовый поиск

Полнотекстовый «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» поиск

Полнотекстовый поиск + поиск в графовых структурах при помощи SPARQL (Structured Graph Pattern Query Language)

^ Web как средство массовой инфы

Представляет мировоззрение создателя/издателя

Отражает мировоззрение социальной группы, состоящей из равноправных создателей и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» комментаторов

Представляет мировоззрение социальной группы, подкрепленное экспертными оценками

Таблица 1. Сопоставление технологий web 1.0, web 2.0 и web 3.02


В
изуальное сопоставление всех 3-х технологий Web 1.0, Web 2.0 и Web 3.0 можно представить последующим образом (Рис.2):

Рис.2 - Сопоставление 3-х технологий «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам».

Заключение
В заключении хотелось бы выделить значимость использования WEB технологий в обучении. Быстрое развитие информационно-телекоммуникационных технологий позволяет гласить, что  конкретно за ними стоит будущее нашего образования.  Анализ современных педагогических исследовательских работ свидетельствует «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» о вырастающем интересе к дилемме подготовки школьников в области инфокоммуникационных технологий, поиску более действенных форм и способов внедрения в учебном процессе информационных технологий.

Необходимость использования такового «блага» как сеть Веб неопровержима. Мы «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» можем использовать видео-хостинги в обучении, ведь сочетание потока речи с изображением персонажа, произносящего ее, помогает лучше уяснить интонации, а точная артикуляция помогает верно произносить звуки. Внедрение VoIP позволяет разговаривать студентам и «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» педагогам с носителями изучаемого языка, даже если они находятся на расстоянии в тыщи км друг от друга. Внедрение технологии AJAX дает возможность педагогам создавать интерактивные испытания. Блоги и форумы позволяют делиться «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» и дискуссировать анонсы в тех либо других сферах деятельности. Ну, а внедрение таких ресурсов сети, как Википедия позволяет обществу делиться познаниями.

 Мы на пороге третьей эры - эры Web 3.0. Может быть, что в скором времени все «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» мы будем ходить со своими нетбуками и повсевременно «висеть в сети». Педагоги будут вести лекции сходу у тыщ студентов, ну а те, кто проспал, будут глядеть запись в блоге «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» педагога. Естественно, не обойдется и без ложки дегтя: пропадает зрительный и духовный контакт педагога и студента. Не многим студентам получится уделить подабающего внимания.

 Очевидно одно: «Сеть» не перестает развиваться и будущее Интернет-технологий очень любопытно «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»! Как говорится: «Будущее поближе, чем нам кажется».
Источники

  1. Creative Solutions.

«Основные определения: WEB 1.0, WEB 2.0, WEB 3.0»

http://www.creasol.ru/index2.php?ob=articles_one&id=8

  1. Веб журнальчик «Компьютерная неделя»

«Знание – это сеть «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам».»

http://www.pcweek.ru/themes/detail.php?ID=102688

  1. Компьютерра ONLINE

«Что такое Интернет 2.0»

http://www.computerra.ru/think/234100/

  1. Библиотека Веб Промышленности I2R.ru

http://www.i2r.ru/static/477/out_22871.shtml

  1. Википедия «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»

«Delicious» http://ru.wikipedia.org/wiki/Delicious

«Веб» http://ru.wikipedia.org/wiki/Интернет

«Веб-форум» http://ru.wikipedia.org/wiki/Веб-форум

  1. Web-Masteru.info

«Web 2.0: Что это?»

http://www.web-masteru.info «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»/web-2.0-chto-jeto-.html

  1. СЗКТИ

«Интересный интернет»

http://szkti.ru/article/web2.0

  1. turbomilk.ru

«Дизайн в стиле Web 2.0»

http://turbomilk.ru/blog/cookbook/visualstyle/web_20styled_design/

  1. O'Reilly

«What Is Web 2.0»

http://oreilly.com/pub/a/web «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам»2/archive/what-is-web-20.html?page=1


  1. Design For Masters

«Дизайн в стиле Web 2.0»

http://designformasters.info/posts/web20-design/

  1. Фестиваль педагогических мыслях «Открытый урок»

«Что такое WEB 2.0»

http://festival.1september.ru/articles/576009/

  1. Web 2.0 либо «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам» социальные сети плюс блоги

«Куда развивается Веб ?»

http://www.vip-translations.ru/web20

  1. Мой компьютер

«Я, ты, он, она... вкупе Web 2.0?»

http://www.mycomp.com.ua/text/12074

  1. twirpx

Образование 2.0: тенденции и технологии

http://www «web 0 новые возможности применения Интернет технологий в обучении иностранным языкам».twirpx.com/topic/986/


1 http://www.computerra.ru/think/234100/

2 http://www.4stud.info/web-programming/lecture9.html



when-your-art-aches-the-rebbe-on-the-road-travelogues.html
whether-you-want-to-know-the-truth.html
which-of-these-do-you-think-gives-an-audience-a-good-impression-and-which-a-bad-impression.html